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1.與分等級鑒定、作出關(guān)于受教育者和教育者個體的決策、作出教育資源分配的決策相聯(lián)系的評價是（ ）。

A.總結(jié)性評價 

B.形成性評價

C.個體評價 

D.社會評價

【答案】A

【解析】本題考查教學(xué)評價的類型?？偨Y(jié)性評價一般是在教學(xué)活動告一段落時，為把握最終的活動成果而進(jìn)行的評價。一般地說，它與分等鑒定，并作出關(guān)于對象的決策或資源的分配決策等相聯(lián)系。故本題選A。　

2.“某某同學(xué)在班里表現(xiàn)最好”，此評價屬于（ ）。

A.目標(biāo)評價

B.目標(biāo)游離評價

C.絕對評價

D.相對評價

【答案】D

【解析】本題考查教學(xué)評價的類型。相對評價是在被評價對象的集合中選取一個或若干個個體為基準(zhǔn)，然后把各個評價對象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，確定每個評價對象在集合中所處的相對位置。A選項和B選項分別是泰勒的目標(biāo)評價模式和斯克里文的目標(biāo)游離評價模式。C選項絕對評價是在被評價對象的集合之外確定一個標(biāo)準(zhǔn)，這個標(biāo)準(zhǔn)被稱為客觀標(biāo)準(zhǔn)。評價時把評價對象與客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，從而判斷其優(yōu)劣。故本題選D。

3.教育評價是指一定的評價主體按照教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)活動在條件、過程和結(jié)果等方面所做出的（ ）。

A.質(zhì)量檢測

B.教學(xué)診斷

C.價值判斷

D.甄別和選拔

【答案】C

【解析】本題考查教育評價的概念。教育評價是指根據(jù)一定的教育目標(biāo)，運用可操作的科學(xué)手段，通過系統(tǒng)地搜集、分析、整理信息和資料，對教育活動、過程和結(jié)果進(jìn)行價值判斷，從而為不斷完善自我和教育決策提供可靠信息的過程。故本題選C。

4.下列哪種評價適用于升級考試、畢業(yè)考試和合格考試？（ ）

A.相對性評價 

B.個體差異性評價

C.定量評價 

D.絕對性評價

【答案】D

【解析】本題考查教學(xué)評價的類型。按評價基準(zhǔn)分類，教學(xué)評價可分為相對評價、絕對評價、自身評價。其中，絕對評價是在被評價對象的集合之外確定一個標(biāo)準(zhǔn)，這個標(biāo)準(zhǔn)被稱為客觀標(biāo)準(zhǔn)。評價時把評價對象與客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，從而判斷其優(yōu)劣。評價標(biāo)準(zhǔn)一般是教學(xué)大綱以及由此確定的評判細(xì)則。為絕對評價而進(jìn)行的測驗一般稱為標(biāo)準(zhǔn)參照測驗。它的試題取樣就是預(yù)先規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，測驗成績主要表明教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到程度。結(jié)合題干，升級考試、畢業(yè)考試和合格考試評價標(biāo)準(zhǔn)一般是教學(xué)大綱以及由此確定的評判細(xì)則，應(yīng)屬于絕對性評價。故本題選D。

5.診斷性評價和形成性評價是不同階段的評價，以下有關(guān)陳述正確的是（ ）。

A.診斷性評價和形成性評價都是在教學(xué)過程中實施的

B.診斷性評價的范圍比形成性評價廣，包括認(rèn)知、動作技能以及情感領(lǐng)域等

C.形成性評價一般是相對評價

D.診斷性評價比形成性評價進(jìn)行得頻繁，比如某課、某單元結(jié)束后的小測驗

【答案】B

【解析】本題考查診斷性評價和形成性評價。診斷性評價也稱教學(xué)性評價、準(zhǔn)備性評價，一般是指在某項教學(xué)活動開始之前對學(xué)生的知識、技能以及情感等狀況進(jìn)行的預(yù)測。通過這種預(yù)測可以了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和準(zhǔn)備狀況，以判斷他們是否具備實現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)所要求的條件，為實現(xiàn)因材施教提供依據(jù)。形成性評價進(jìn)行得較頻繁，如一個單元活動結(jié)束時的評估，一個章節(jié)后的小測驗等。A選項，診斷性評價也可能在教學(xué)過程之前。C選項，形成性評價與相對評價沒有必然聯(lián)系。D選項，形成性評價比診斷性評價進(jìn)行得頻繁，比如某課、某單元結(jié)束后的小測驗。ACD選項與題干要求不符。故本題選B。