1.下列屬于典型遷移現(xiàn)象的是( )。
A.物以類聚
B.聰明過人
C.思維敏捷
D.舉一反三
【答案】D
【解析】本題考查學習遷移。學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響，如通常所說的“舉一反三”、“觸類旁通”。故本題選D。
ABC均不是兩種學習，排除ABC，選D。
2.學習動機中最活躍的心理成分是( )。
A.學習壓力
B.學習興趣
C.學習期望
D.學習知識
【答案】B
【解析】學習動機包含學習需要和學習期待兩種基本成分。其中學習需要包括學習興趣、愛好和信念，在學習動機中占主導地位。學習興趣是動機中最活躍的心理成分。
3.一次語文考試結束后，小郭考得很不好，她難為情地說：“我就知道我不是學習的料，我就是對語文這種學科天生不擅長。”根據(jù)韋納的歸因理論，小郭的歸因類型是(多項選擇題)。
A.內部的
B.外部的
C.穩(wěn)定的
D.不穩(wěn)定的
【答案】AC
【解析】根據(jù)題干可知，小郭考得很不好，是歸因于能力，能力屬于內部、穩(wěn)定的不可控歸因。
4.如果濫用外部獎勵，可能會破壞學生的內在動機。(判斷題)
【答案】√
【解析】教學實踐表明，表揚與獎勵能有效地激發(fā)學生的學習動機。但表揚和獎勵使用過多或者使用不當，也會產(chǎn)生消極作用。如果濫用外部獎勵，不僅不能促進學生的學習，還可能破壞學生的內在動機。
5.精細加工策略是在組織策略基礎上的更高級的信息加工策略。(判斷題)
【答案】×
【解析】精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略;組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯(lián)系，形成新的知識結構的策略。二者屬于認知策略，并沒有高級低級之分。
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