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1.掌握了漢語拼音字母“a、b”后，利于之后學(xué)習(xí)英文字母“a、b”的書寫，將出現(xiàn)(多項(xiàng)選擇題)。

A.正遷移

B.負(fù)遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】AC

【解析】掌握了漢語拼音字母“a、b”后，利于之后學(xué)習(xí)英文字母“a、b”的書寫，這屬于正遷移，同時(shí)也是先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響，為順向遷移。

2.下列關(guān)于學(xué)習(xí)策略，表述不正確的觀點(diǎn)是(多項(xiàng)選擇題)。

A.篇幅短小或內(nèi)在聯(lián)系密切的材料，適于采用分段識記

B.畫線與圈點(diǎn)批注結(jié)合使用是復(fù)述策略之一

C.閱讀時(shí)集中注意、考試時(shí)掌控自己的速度和時(shí)間等是元認(rèn)知策略中的調(diào)節(jié)策略

D.在學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，向他人請求幫助是學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略

【答案】ACD

【解析】學(xué)習(xí)策略分為：認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。(1)認(rèn)知策略是個體加工信息的一些方法和技術(shù)，它的基本功能是有效地加工整理，分門別類地系統(tǒng)儲存。認(rèn)知策略主要包括復(fù)述策略、精加工策略和組織策略。(2)元認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)者對自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略。(3)資源管理策略則是輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略，具體包括時(shí)間管理策略、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略、努力管理策略、學(xué)習(xí)工具利用策略和人力資源利用策略。A項(xiàng)篇幅短小或內(nèi)在聯(lián)系密切的材料，適合整體識記。對于篇幅較長、或者較難、或者內(nèi)在聯(lián)系不強(qiáng)的材料，適于采用分段識記，故說法錯誤。B項(xiàng)畫線與圈點(diǎn)批注是復(fù)述策略的一種，故說法正確。C項(xiàng)考試時(shí)監(jiān)控自己的速度和時(shí)間屬于元認(rèn)知的監(jiān)控策略，故說法錯誤。D項(xiàng)學(xué)習(xí)遇到難題向他人求助屬于資源管理策略中的人力資源利用策略。綜上所述，本題選ACD。

3.以下選項(xiàng)中，關(guān)于學(xué)習(xí)遷移理論表述正確的是(多項(xiàng)選擇題)。

A.沃爾夫的形式訓(xùn)練說

B.賈德的概括說

C.苛勒的關(guān)系轉(zhuǎn)換說

D.約翰遜的相同要素說

【答案】ABC

【解析】相同要素說，也叫共同要素說，代表人物是桑代克和伍德沃斯。故此題答案選擇ABC。

4.動機(jī)水平與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是一種直線關(guān)系，動機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。(判斷題)

【答案】×

【解析】動機(jī)水平與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系成倒U型曲線關(guān)系，中等程度的動機(jī)水平，最有利于任務(wù)的完成。故本題表述錯誤。

5.根據(jù)形式訓(xùn)練說，電話接線員經(jīng)過長期訓(xùn)練，記憶數(shù)字的能力會大大提高，但不能保證他們記憶外語詞匯的能力也會相應(yīng)提高。(判斷題)

【答案】×

【解析】從形式訓(xùn)練的觀點(diǎn)來看，遷移是通過對各種官能的訓(xùn)練，提高各種能力如注意力、記憶力、推理力、想象力等。而且，遷移的產(chǎn)生將是自動的。故而形式訓(xùn)練說認(rèn)為電話接線員經(jīng)過長期訓(xùn)練，記憶數(shù)字的能力會大大提高，且他們記憶外語詞匯的能力也會得到相應(yīng)的提高。故本題表述錯誤。