1.埃里克森認(rèn)為，青春期出現(xiàn)的一對矛盾沖突是( )。
A.勤奮感對自卑感
B.自我同一性對角色混亂
C.信任感對自我懷疑
D.自我整合對絕望感
【答案】B
【解析】12～18歲，要出來的矛盾是自我同一性對角色混亂，自我同一性是一種關(guān)于自己是誰，在社會上應(yīng)占什么地位，將來準(zhǔn)備成為什么樣的人以及怎樣努力成為理想中的人等一連串的感覺。角色混亂是指無法正確認(rèn)識自己、自己的職責(zé)、自己承擔(dān)的角色，主要表現(xiàn)為不能選擇生活角色。B項正確。A項：勤奮感對自卑感為6～11歲出現(xiàn)的矛盾沖突。與題干不符，排除。C項：基本的信任感對基本的不信任感是0～1.5歲，自主感對羞恥感與懷疑是2～3歲。與題干不符，排除。D項：自我整合對絕望感為成年晚期出現(xiàn)。與題干不符，排除。故正確答案為B。
2.容量平均值約為7個組塊的記憶是( )。
A.瞬時記憶
B.短時記憶
C.形象記憶
D.動作記憶
【答案】B
【解析】本題考查的是記憶的類型。短時記憶的容量有限，為72個組塊，平均值為7，B項正確。A項：瞬時記憶容量較大。與題干不符，排除。C項：形象記憶是指以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。與題干不符，排除。D項：動作記憶是以操作過的動作、運(yùn)動、活動為內(nèi)容的記憶。與題干不符，排除。綜上，本題選B。
3.學(xué)校教育的基礎(chǔ)是( )。
A.教師
B.學(xué)生
C.班級
D.課程
【答案】D
【解析】本題考查課程的地位。課程是各級各類學(xué)校為了實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進(jìn)程的總和。其一般概念主要涉及：1.是某一類學(xué)校中所要進(jìn)行的德、智、體全部教育內(nèi)容的總和;2.不僅包括各門學(xué)科，課內(nèi)教學(xué)，也包括課外活動、家庭作業(yè)和社會實踐活動;3.課程兼有計劃、途徑、標(biāo)準(zhǔn)的含義。不僅規(guī)定了各門學(xué)科的目的、內(nèi)容及要求，而且規(guī)定了各門學(xué)科設(shè)置的程序和課時分配，學(xué)年編制和學(xué)周安排。只有合理的安排好課程才能更好的開展學(xué)校教育。D項正確。
4.一般來說，學(xué)生掌握知識應(yīng)該從哪個階段開始( )。
A.引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)
B.檢查知識
C.領(lǐng)會知識
D.運(yùn)用知識
【答案】A
【解析】本題考查教學(xué)過程。教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指教學(xué)進(jìn)程的基本階段。包括以下幾個方面：引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)(起始階段)。學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力，它往往跟興趣、求知欲和責(zé)任感聯(lián)系在起。教師要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，啟發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。領(lǐng)會知識。這是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。領(lǐng)會知識包括使學(xué)生感知教材和理解教材。固知識。鞏固知識就是學(xué)生通過各種各樣的復(fù)習(xí)，對學(xué)習(xí)過的材料進(jìn)行再記憶并在頭腦中形成鞏固的聯(lián)系。固知識往往滲透在教學(xué)的全過程不ー定是一個獨(dú)立的環(huán)節(jié)。運(yùn)用知識。學(xué)生掌握知識的目的在于運(yùn)用，通過聯(lián)系或有組織的實踐，把知識轉(zhuǎn)化為能力。檢查知識。檢查學(xué)習(xí)效果的目的在于，使教師及時獲得關(guān)于教學(xué)效果的反饋信息，以調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與要求;幫助學(xué)生了解自己掌握知識技能的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題，及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。因此，引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)是教學(xué)的起始階段，也是說學(xué)生掌握知識應(yīng)該從引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)開始。因此，本題正確答案為A選項。B、C、D三項：與題干不符，排除。綜上，本題選A。
5.作為特殊認(rèn)識過程的教學(xué)過程，其簡捷性主要是指( )。
A.以學(xué)習(xí)和掌握間接經(jīng)驗、書本知識為主的
B.在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行的
C.學(xué)生的認(rèn)識走的是一條認(rèn)識的捷徑
D.學(xué)生全面身心發(fā)展的過程
【答案】C
【解析】本題考查教學(xué)過程。教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程：(1)學(xué)生的認(rèn)識對象具有間接性(2)學(xué)生認(rèn)識條件具有引導(dǎo)性(3)學(xué)生的認(rèn)識方式的簡捷性和高效性。教學(xué)過程的簡捷性是指學(xué)生的認(rèn)識走的是一條認(rèn)識的捷徑。故C選項正確。ABD項，均與題意不符，排除。綜上，選C。
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