1.以下有關課程類型說法正確的是( )。(多選)
A.按照課程組織形式，課程可以分為分科課程和綜合課程
B.最早提出活動課程思想的是美國教育工作者杜威
C.學科課程能夠有效保證學習的邏輯性、系統(tǒng)性和整體性
D.綜合課程在實施過程中面臨著許多困難
【答案】ACD
【解析】活動課程又稱“經(jīng)驗課程”“兒童中心課程”，是指從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動為中心，通過親身體驗獲得直接經(jīng)驗的課程。最早提出活動課程思想的是法國教育工作者盧梭，美國實用主義教育家杜威建立了完整的活動課程論，并付諸實踐。故選擇ACD選項。
2.潛在課程對學生的影響主要是無意的、隱含的和非預期的。以下屬于潛在課程的是( )。(多選)
A.學校文化方面的教育
B.學習和生活環(huán)境的建設
C.良好人際關系的建立
D.奧數(shù)和英語輔導班
【答案】ABC
【解析】本題考查隱性課程的相關知識。隱性課程也稱潛在課程、隱蔽課程等，是以內(nèi)隱的、間接的方式呈現(xiàn)的課程，是學生在顯性課程以外所獲得的所有學校教育的經(jīng)驗。隱性課程不作為獲得特定教育學歷或資格證書的必備條件。其顯著特點是自發(fā)的、個性化的。學校文化方面的教育、學習和生活環(huán)境的建設、良好的人際關系的建立等，對學生的教育和影響都是以一種潛移默化的方式展開的，符合潛在課程的特點，A、B、C選項符合題意。D選項，奧數(shù)和英語輔導班都是有目的、有計劃開設的課程，與題干不符，排除。故本題選ABC。
3.課程評價要著重關注學生的學習成績，并以此來反映教師的教學水平。( )(判斷)
【答案】×
【解析】新課程改革提倡的評價是發(fā)展性評價，強調(diào)評價內(nèi)容的綜合化，不能以成績作為評價學生的唯一指標，更不能以此來反映教師的教學水平。“多一把尺子，就多一些好學生”，應該從不同的方面，對學生進行綜合性評價，促進學生的全面發(fā)展。
4.重建新的課程結構從以前的學科本位轉向均衡性、綜合的課程結構，是我國課程改革的理念之一( )(判斷)
【答案】√
【解析】本題考查的是新課改的具體目標。新課程改革的具體目標中，為改變課程結構過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設置九年一貫課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求。新課改強調(diào)體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。故本題表述正確。
5.試述新課改的教師觀和教學觀。(論述題)
【參考答案】
教師觀：(1)從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者(2)從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者(3)從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者(4)從學校與社區(qū)的關系來看，新課程要求教師應該是社區(qū)型的開放教師。
教學觀：(1)教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”①鼓勵學生參與教學。②創(chuàng)設智力操作活動。③教給學生思維的方法并加強訓練(2)教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”①知道學生掌握基本的學習過程②知道學生了解學科特征，掌握學科研究方法③培養(yǎng)學生良好的學習習慣(3)教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”①結論和過程的關系：教學相長。②提倡重結論的同時更重過程的意義。(4)教學從“關注學科”轉向“關注人”①以學科為本位的教學理念的局限：重認知輕情感，重教書輕育人。②關注人的教學理念的表現(xiàn)：關注每一位學生，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。
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