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A.課程目標、課程內(nèi)容、課程形式

B.課程要求、課程評價、課程內(nèi)容

C.課程目標、課程內(nèi)容、課程組織、課程評價

D.課程方法、課程內(nèi)容、課程組織、課程評價

【答案】C。解析：本題考查的是課程的基本要素。課程的基本要素包括課程目標、課程內(nèi)容、課程組織、課程評價。A、B、D選項不符合題意，可排除，故此題選C。

2.“校本課程開發(fā)”的核心是( )。(單選)

A.學校

B.教務處主任

C.教師

D.學生和家長

【答案】C。解析：本題考查的是校本課程。校本課程是學校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下，針對學生的興趣和需要，結(jié)合學校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢及辦學理念，充分利用學校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程。學校是校本研究的主陣地，教師是校本研究的主體。因此，C選項正確。

3.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是( )。(單選)

A.杜威

B.懷特海

C.布魯納

D.克伯屈

【答案】C。解析：本題考查的是結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物。選項A，杜威是學生中心課程理論的代表人物;選項B，懷特海是綜合課程的代表人物;選項D，克伯屈是杜威實用主義教育思想的追隨者及杜威教育哲學的解釋者。選項C，布魯納是結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物，他主張不論教什么學科，務必使學生理解學科的基本結(jié)構(gòu)。題干中，結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是布魯納。選項A、B、D均與題意不符，故本題答案選擇C。

4.課程通常表現(xiàn)為( )。(多選)

A.學習者的經(jīng)驗

B.教學大綱

C.課程計劃

D.教科書

【答案】BCD。解析：本題考查的是課程內(nèi)容即課程設計的三個層次。以學科維度定義課程，課程通常表現(xiàn)為課程計劃、教學大綱以及教科書。

5.課程的三種文本表現(xiàn)形式( )。(多選)

A.課程目標

B.課程計劃

C.課程標準

D.教材

【答案】BCD。解析：課程的三種文本表現(xiàn)形式是課程計劃、課程標準和教材。因此題干選BCD。