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A.神本位與人本位

B.個人本位與社會本位

C.社會本位與自然本位

D.個人本位與自然本位

【答案】B。解析：本題考查的是教育目的相關(guān)理論。個人本位論與社會本位論是在教育目的的價值取向上影響較大的兩個流派。個人本位論主張教育目的應(yīng)以個人價值為中心，否定社會制度的權(quán)威，其代表人物有：盧梭、康德、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等;社會本位論強(qiáng)調(diào)人是社會的產(chǎn)物，教育就是要使受教育者成為社會需要的人，其代表人物有：柏拉圖、赫爾巴特、孔德、涂爾干、納托普、凱興斯坦納等。個人本位論和社會本位論在處理社會和人的關(guān)系問題上各執(zhí)一端，都是不正確的。只有將社會發(fā)展需要與人的發(fā)展需要結(jié)合起來，才是科學(xué)的。故答案選B。

2.各級各類學(xué)校要完成各自的目標(biāo)，培養(yǎng)社會的合格人才，需要制定各自的( )。

A.教學(xué)目標(biāo)

B.課程目標(biāo)

C.培養(yǎng)目標(biāo)

D.教學(xué)目標(biāo)

【答案】C。解析：培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化，是各級各類學(xué)校教育的培養(yǎng)要求。

3.智育的根本任務(wù)是( )。

A發(fā)展學(xué)生智力

B.培養(yǎng)學(xué)生自主性

C.提升學(xué)生競爭意識

D.完善學(xué)生人格

【答案】A。解析：智育是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。其根本任務(wù)是發(fā)展學(xué)生智力。

4.素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和( )。

A.審美能力

B.實(shí)踐能力

C.優(yōu)秀智力

D.高尚品德

【答案】B。解析：素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

5.( )是指一個國家各級各類學(xué)校系統(tǒng)管理規(guī)則，它是現(xiàn)代教育制度的核心部分。

A.教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

B.課程計劃

C.學(xué)校教育制度

D.教育成果

【答案】C。解析：狹義的教育制度指學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制，是一個國家各級各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。其中學(xué)校教育制度處于國民教育制度的核心和主體地位，體現(xiàn)了一個國家國民教育制度的實(shí)質(zhì)。