久久精品视频免费观看25,国产人成午夜免电影费观看,99国产乱高清成免费视频,亚洲人成网线在线播

  1. <sup id="lot2o"></sup>
    <sub id="lot2o"><dl id="lot2o"></dl></sub>
      <blockquote id="lot2o"><dfn id="lot2o"><table id="lot2o"></table></dfn></blockquote>
      <listing id="lot2o"></listing>
    1. <mark id="lot2o"><dl id="lot2o"></dl></mark>
      您當(dāng)前所在的位置: 首頁> 重慶 > 教師招聘> 練習(xí)題
      【真題演練】教師招聘考試真題(9.2)
      2022-10-06 11:58

      1.下列的多種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中,屬于外在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的是( )。(單選)

      A.我對(duì)英語感興趣

      B.為了增長見識(shí),開闊視野

      C.提高自己的能力努力學(xué)習(xí)

      D.為了實(shí)現(xiàn)爸爸媽媽對(duì)我的期望

      【答案】D。解析:根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來源,可以分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。內(nèi)部動(dòng)機(jī)是指由個(gè)體內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)。例如,學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)興趣、改善和提高自己能力的愿望等內(nèi)部動(dòng)機(jī)因素,會(huì)促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。故ABC都屬于內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。外部動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體由外部誘因所引起的動(dòng)機(jī)。例如,某些學(xué)生為了得到教師或父母的獎(jiǎng)勵(lì)或避免受到教師或父母的懲罰而努力學(xué)習(xí),他們從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)不在學(xué)習(xí)任務(wù)本身,而是在學(xué)習(xí)活動(dòng)之外。則D屬于外在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。故選D。

      2.“相信某件事會(huì)發(fā)生”與“相信自己能夠讓某件事發(fā)生”是指( )。(單選)

      A.直接強(qiáng)化與間接強(qiáng)化

      B.自我強(qiáng)化與替代強(qiáng)化

      C.結(jié)果期待與效能期待

      D.結(jié)果因素與先行因素

      【答案】C。解析:班杜拉在自我效能感概念中提出了結(jié)果期待和效能期待,其中結(jié)果期待是指自己預(yù)測(cè)能不能達(dá)到怎么樣的結(jié)果,如果覺得能達(dá)到那種結(jié)果,就會(huì)產(chǎn)生一種動(dòng)力促使自己去做。效能期望是指自己估量自己能不能做到,是對(duì)自己能力的估計(jì),相信某件事會(huì)發(fā)生屬于結(jié)果期待。相信自己能夠讓某件事發(fā)生屬于效能期待。

      3.根據(jù)學(xué)生的追求成功和避免失敗的傾向,習(xí)慣于掩飾其努力或拒絕承認(rèn)其努力,這種學(xué)生通常屬于( )。(單選)

      A.高趨低避者

      B.高趨高避者

      C.低趨高避者

      D.低趨低避者

      【答案】B。解析:卡文頓提出,根據(jù)學(xué)生追求成功和避免失敗的傾向,可以將學(xué)生分為四類:(1)高趨低避者。這類學(xué)生的學(xué)習(xí)超越了對(duì)能力狀況和失敗狀況的考慮,又被稱作成功定向者。他們往往擁有無窮的好奇心,對(duì)學(xué)習(xí)有極高的自我卷入。(2)低趨高避者,又稱避免失敗者。這類學(xué)生有很多保護(hù)自己勝任感的策略,使用各種自我防御術(shù),從外部尋找個(gè)人無法控制的原因來解釋失敗。(3)高趨高避者,又稱過度努力者。他們兼具了成功定向者和避免失敗者的特點(diǎn)。一方面對(duì)自我能力的評(píng)價(jià)較高,另一方面這一評(píng)價(jià)又不穩(wěn)定,極易受到失敗經(jīng)歷的動(dòng)搖。他們往往有完美主義的傾向,給了自己太大壓力,處在持續(xù)恐懼之中。(4)低趨低避者,又稱失敗接受者。他們放棄了通過能力的獲得來保持其身份和地位的努力。這些學(xué)生在面臨學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)時(shí)表現(xiàn)出退縮,至少是被動(dòng)地反應(yīng)。他們用于學(xué)習(xí)的時(shí)間很少,焦慮水平也很低,對(duì)極少獲得的成功不自豪,對(duì)失敗也不感到羞恥。

      4.創(chuàng)設(shè)問題情境的理論基礎(chǔ)是( )。(單選)

      A.成敗歸因理論

      B.自我效能感理論

      C.成就動(dòng)機(jī)理論

      D.期望價(jià)值理論

      【答案】C。解析:(1)問題情境創(chuàng)設(shè)的理論基礎(chǔ):成就動(dòng)機(jī)理論;(2)問題情境創(chuàng)設(shè)的基本要求:熟悉教材,了解學(xué)生,貫穿始終。

      5.集中注意屬于( )。(單選)

      A.監(jiān)視策略

      B.計(jì)劃策略

      C.調(diào)節(jié)策略

      D.認(rèn)知策略

      【答案】A。解析:監(jiān)控策略包括閱讀時(shí)對(duì)注意加以跟蹤、對(duì)材料進(jìn)行自我提問、考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間。

      Copyright 2021 高正創(chuàng)新教育科技集團(tuán)有限公司 .All Rights Reserved
      渝ICP備19003606號(hào)-1 渝公網(wǎng)安備 50010802004932號(hào)