1.宋、明、清三代，非進(jìn)士出身者，基本無(wú)法成為宰相，而許多炙手可熱的官職，也規(guī)定不是進(jìn)士出身者不許擔(dān)任。能考上一個(gè)進(jìn)士，已經(jīng)殊為不易，更何況作為進(jìn)士中第一名的狀元了！狀元一旦出籠，便立刻進(jìn)入國(guó)家的儲(chǔ)才機(jī)構(gòu)——翰林院，被作為未來(lái)的宰相加以重點(diǎn)培養(yǎng)，各種別人削尖了腦袋也謀不到的美差也會(huì)撲面而來(lái)，擋都擋不住。
根據(jù)這段文字，下列說(shuō)法正確的是：
A.考取狀元是成為宰相的必經(jīng)之路
B.重要官職都由進(jìn)士出身者擔(dān)任
C.狀元在仕途上有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)
D.只有狀元才能進(jìn)入翰林院
【答案】C
【解析】返回原文一一對(duì)應(yīng)選項(xiàng)。C項(xiàng)，由文段“狀元一旦出籠……美差也會(huì)撲面而來(lái)，擋都擋不住。”可知，其表述正確，C項(xiàng)當(dāng)選。
A項(xiàng)，由文段“非進(jìn)士出身者，基本無(wú)法成為宰相”可知，其表述錯(cuò)誤，故排除A項(xiàng)。
B項(xiàng)，由文段“而許多炙手可熱的官職，也規(guī)定不是進(jìn)士出身者不許擔(dān)任“可知，“炙手可熱”與“重要”之間不能劃等號(hào)，B項(xiàng)偷換概念，故排除B項(xiàng)。
D項(xiàng)，表述過(guò)于絕對(duì)，文段只提到狀元一經(jīng)確認(rèn)會(huì)立刻進(jìn)入翰林院，故排除D項(xiàng)。
故本題答案為C選項(xiàng)。
【知識(shí)點(diǎn)】細(xì)節(jié)理解
2.領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)也應(yīng)該有這三種境界：首先，要有“望盡天涯路”那樣志存高遠(yuǎn)的追求，有耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹”的清冷和“獨(dú)上高樓”的寂寞，靜下心來(lái)通讀苦讀；其次，要勤奮努力，刻苦鉆研，舍得付出，百折不撓，下真功夫、苦功夫、細(xì)功夫，即使是“衣帶漸寬”也“終不悔”，“人憔悴”也心甘情愿；再次，要堅(jiān)持獨(dú)立思考，學(xué)用結(jié)合，學(xué)有所悟，用有所得，要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中“眾里尋他千百度”，最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”領(lǐng)悟真諦。
下列表述最能概括上述文字內(nèi)容的是：
A.讀書要有明確的目標(biāo)和堅(jiān)持的恒心
B.讀書要和實(shí)踐相結(jié)合
C.讀書要講究方法和技巧
D.要愛看書、勤讀書和善讀書
【答案】D
【解析】文中用“首先”、“其次”、“再次”來(lái)解答領(lǐng)導(dǎo)干部讀書的三種境界，概括這三個(gè)分句的內(nèi)容即讀書的心態(tài)——愛讀書；讀書的態(tài)度——勤讀書；讀書的方法——善讀書。
故本題答案為D選項(xiàng)。
【知識(shí)點(diǎn)】行文中心理解
3.孔子說(shuō)“以言取人，失之宰予。”宰予在孔子三千弟子中排“言語(yǔ)科”第一，口才當(dāng)然沒得說(shuō)，可他僅因?yàn)榘滋焖X一小節(jié)，就失去了孔子的信任?？鬃诱f(shuō)：“始善于人也，聽其言而言其行；今吾于人也，聽其言而觀其行。于予與改是。”孔子畢竟是圣人，很快就領(lǐng)悟到言易行難的道理，不輕信人言，而要察其所為。
根據(jù)這段文字，最符合作者意圖的是：
A.知易行難是世人的常態(tài)
B.衡量一個(gè)人要言與行結(jié)合
C.與行相比，言更容易得到旁人的好感
D.與言相比，普通人更側(cè)重對(duì)行的考察
【答案】B
【解析】文段尾句點(diǎn)出了中心，即“言易行難”、“不輕信人言，而要察其所為”，同義替換為B選項(xiàng)。
A項(xiàng)，“知易行難”錯(cuò)誤，文段講的是“言”與“行”，故排除A選項(xiàng)。
C項(xiàng)，與文意不符，文段強(qiáng)調(diào)的是“行”比“言”更重要，故排除C選項(xiàng)。
D項(xiàng)，“普通人更側(cè)重”無(wú)從得知，故排除D選項(xiàng)。
故本題答案為B選項(xiàng)。
【知識(shí)點(diǎn)】行文中心理解
4.目前江西生態(tài)示范區(qū)的面積占全省國(guó)土面積的57.3%，全省森林覆蓋率達(dá)60.05%，位居全國(guó)第2位，依托豐富的森林生態(tài)資源，建有99個(gè)公園，其中國(guó)家級(jí)35個(gè)，居全國(guó)第1位，擁有自然保護(hù)區(qū)156個(gè)，其中國(guó)家級(jí)8個(gè)，列全國(guó)第2位，得天獨(dú)厚的良好生態(tài)優(yōu)勢(shì)成為江西低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的極強(qiáng)后勁。
最適合這段文字的標(biāo)題是：
A.低碳經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展
B.江西森林覆蓋率居全國(guó)前列
C.江西森林生態(tài)資源豐富
D.綠色生態(tài)成優(yōu)勢(shì)
【答案】D
【解析】通過(guò)閱讀可知文段是一個(gè)議論文。議論文的標(biāo)題通常是要找到文章的觀點(diǎn)或者對(duì)策句，并對(duì)其進(jìn)行精簡(jiǎn)壓縮。文段的結(jié)構(gòu)是分總結(jié)構(gòu)，前文通過(guò)一系列數(shù)字說(shuō)明江西省的綠色資源很豐富，最后一句話是觀點(diǎn)句，即得天獨(dú)厚的生態(tài)優(yōu)勢(shì)推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是生態(tài)優(yōu)勢(shì)這一話題。D選項(xiàng)是對(duì)觀點(diǎn)句的同義替換。
A項(xiàng)，文段只說(shuō)了生態(tài)資源促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，沒有提到低碳經(jīng)濟(jì)“快速”發(fā)展，表述錯(cuò)誤。
B項(xiàng)和C項(xiàng)圍繞的是例子的內(nèi)容在進(jìn)行概括，不是文段重點(diǎn)。
故本題答案為D選項(xiàng)。
【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)題中心理解
5.現(xiàn)在中文系的文學(xué)教學(xué)是普遍存在弊病的。突出的表現(xiàn)是：概論、文學(xué)史和各種理論展示的課程太多，作家作品與專書選讀太少，結(jié)果呢，學(xué)生剛上大學(xué)可能還挺有靈氣，學(xué)了幾年后，理論條條有了，文章也會(huì)操作了，但悟性與感受力反而差了。
這段文字不直接支持以下哪種觀點(diǎn)：
A.中文系學(xué)生的“文氣”在日益弱化
B.現(xiàn)在中文系的文學(xué)教學(xué)需要改革
C.現(xiàn)在中文系學(xué)生普遍缺少文學(xué)作品的閱讀
D.現(xiàn)在中文系文學(xué)教學(xué)應(yīng)大幅削減概論、文學(xué)史及理論課
【答案】D
【解析】D項(xiàng)，說(shuō)“應(yīng)大幅削減理論課”，不能由原文直接得出。文段只是列出中文系的文學(xué)教學(xué)存在問題，這是需要改革的，但是否需要大幅度的削減理論課，無(wú)法直接得出。所以D項(xiàng)敘述錯(cuò)誤，D項(xiàng)當(dāng)選。
A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)“但悟性與感受力反而差了”，表述正確，故排除A項(xiàng)。
B項(xiàng)，可通過(guò)理解全文得出，既然現(xiàn)在中文系的文學(xué)教學(xué)是普遍存在弊病的，自然需要改革，故排除B項(xiàng)。
C項(xiàng)，對(duì)應(yīng)第二句話的前半句“作家作品與專書選讀太少”，表述正確，故排除C項(xiàng)。
故本題答案為D選項(xiàng)。
【知識(shí)點(diǎn)】細(xì)節(jié)理解
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